Wissenschaftsorientierung

Die Verhaltenstherapie ist ein wissenschaftlich anerkanntes Psychotherapieverfahren,das bei vielen psychischen Störungsbildern als Behandlungsmethode erster Wahl gilt. Sie zeichnet sich dadurch aus, dass sie sich auf kontrollierte klinische Untersuchungen stützt und kontinuierlich weiterentwickelt wird. Immer wieder werden neue wissenschaftliche Erkenntnisse in therapeutische Programme integriert, zuletzt z.B. die achtsamkeitsbasierten Verfahren, die DBT-A oder die Schematherapie.

Ressourcenorientierung

Im therapeutischen Prozess konzentriere ich mich nicht vorrangig auf Defizite, sondern versuche gemeinsam mit meinen Patienten auf vorhandene Stärken und Kompetenzen aufzubauen, das Selbstvertrauen zu fördern und Handlungsspielräume zu erweitern. Wie bei allen Psychotherapieschulen ist die vertrauensvolle und offene Beziehung zwischen Patient (und Eltern) und der Therapeuten die entscheidende Basis für den Therapieerfolg.

Kontextorientierung

Je jünger ein Kind ist, desto stärker werden die Eltern in die Therapie eingebunden. In vielen Fällen übernehmen sie die Rolle der “Co-Therapeuten”, indem sie gemeinsam besprochene und geplante Interventionen im Alltag umsetzen. Je älter die Kinder werden, desto bedeutsamer werden Gespräche und eigene Einsichten innerhalb der Therapie. Jugendliche und junge Erwachsene können selbst entscheiden inwieweit ihre Eltern oder Bezugspersonen in die Therapie miteinbeziehen wollen. Ab dem 14. Lebensjahr ist es möglich auch ohne Eltern oder Bezugspersonen eine Therapie zu beginnen.

Das ist mir wichtig